家里有很多玩具，可是孩子却视若无睹，总是贪恋柜台里的那一个；新玩具仅仅“受宠”几天，然后就被永远地打入冷宫；家里的玩具已铺天盖地，孩子仍一脸茫然：我玩什么呀？

     力力的爸爸妈妈信奉“玩具是儿童的天使”，相信玩具能给儿子带来快乐和知识，让儿子变得聪明，所以，他们给力力买起玩具来毫不吝啬。他们家里就像一个玩具店：积木、拼图、车模、遥控车、变形金刚、各种球类……琳琅满目，应有尽有，堆满了客厅、卧室和橱柜。来的客人无不惊叹：“力力真幸福啊，有这么多玩具！”

　　其实，大部分玩具都是刚买回来时玩过几次，等新鲜劲一过，力力就再也不摸它了。让他去玩玩具时，他会反问：“我玩什么呀？” 越来越多的玩具成了家里的负担，又占地方又要收拾，有时妈妈实在看不过去，就说：“力力，这些玩具你还玩不玩？不玩我就放阳台上了。”力力竟头也不抬地说：“不玩了。”看着堆成山的玩具，爸爸妈妈只得摇头叹息：“浪费啊！”

        分析：

　　乍一看，拥有这么多玩具的力力应该很知足了，至少他该是每天沉浸其中玩得不亦乐乎，“孩子嘛，哪个不爱玩具的？”但结果却不是如此，力力偏偏不太在意这些玩具。究其原因，是力力的玩具太多了，多到过剩了，使他对任何玩具都不感兴趣了。

　　那么，孩子对玩具的需求究竟有多少呢？我们做了一个关于“家长给孩子买玩具的动因”调查，结果显示：

　　▼“孩子要求的” ——占52%；
　　▼认为“适宜的玩具有益于孩子的身心健康发展”——占23%；
　　▼“平时工作忙，买玩具是为了陪孩子，也算是对孩子的一种补偿” ——占15%；
　　▼“别人孩子有的，我的孩子也要有”——占10%

　　可以看出，在买玩具的动因上，“家长要买”同“孩子想要”的比例相当。

　　那么，玩具到底该不该买呢？

　　孩子要玩具多是求新鲜，并不是在理性地认识了玩具的各种功能和益处之后决定的，当他看着玩具说“我要”的时候，大多并没有实质上的需要，因为对孩子来说，物质的东西并不是最重要的。想想我们小的时候，生活在一个物质极度贫乏的时代：火柴叫“洋火”，汽油叫“洋油”……别说玩玩具，就连玩具这个词我们都未听过，但物质的贫乏并没有妨碍我们度过一个幸福的童年，踢自己缝的毯子、打自己折的纸牌、玩泥巴、抓石子、上山捉蚂蚱……个个健健康康、无忧无虑。虽说时代变了，现在的孩子已没有了我们当年那样可以放开玩的环境，比如城市里的汽车多，社会治安不好。虽是如此，但孩子的心理却和我们当年是一样的，就是需要自主、需要伙伴，而对物质的需要并不强烈。

　　所以，玩具不应该用来搪塞孩子，父母需要做的是，给孩子更多精神上的营养。

        思考：

　　力力这样的例子在今天已绝不是少数，尤其是在城市。显然，过多的玩具并不会给孩子带来预期的快乐和发展。三餐和零食花样繁多、天天都有新衣服穿、玩具和图书多得足以开商店……孩子们却不快乐，没有感动，没有欣喜。这是不是很可怕？！我把孩子们的这种心理现象叫做“物质厌烦症”。

　　我认为，过于丰富的物质供给对孩子的发展是有害的。因为——

　　★ 在众多的物质包围中，孩子往往无从选择，无所适从，乃至心生烦躁。

　　★ 太多的物质满足蒙蔽了孩子的好奇心和进取心。

　　心理学认为，人一定要有某种缺失感，才会产生需要，通俗地说，人只在“没有”的前提下才会“想要”，但如果什么都有了，就没有需要了，那就没有了欲望，没有了动力。这个道理其实并不难懂，老人不是常说嘛，“饱了吃蜜蜜不甜，饿了吃糠甜如蜜”。是自己想要的并且是经过自己的努力得来的东西，才会体验到拥有的快乐与满足，孩子也是一样。

　　★ 总是轻而易举就能获得所有的东西，助长了孩子的任性，使孩子形成“我想要什么就有什么”的错觉，不知父母工作的辛苦和艰难，成了不知珍惜、不懂感恩的人。

　　俗话说，“穷人的孩子早当家”，“富不过二代”，您想过吗，惯于“拿来主义” 的孩子长大时会成为怎样的一代？这并非杞人忧天，因为良好的行为习惯、人格品质，都始于幼年的培养。